語(yǔ)文是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽；

語(yǔ)文是神態(tài)悠閑的白云，讓人浮想聯(lián)翩；

語(yǔ)文是浪花飛濺的大河，讓人心潮澎湃；

語(yǔ)文是神秘美麗的花園，讓人流連忘返。

主講李利老師

《從百草園到三味書屋》、《狂人日記》、《阿Q正傳》、《祝�！贰ⅰ豆枢l(xiāng)》……魯迅的著作，不知串起幾代人的語(yǔ)文課本！

讓學(xué)生們讀懂魯迅并不是容易的事情，這便對(duì)老師提出了考驗(yàn)，該如何給學(xué)生講魯迅？一起來(lái)看高中部李利老師是如何帶著學(xué)生一步步走近魯迅筆下的人物，走近那個(gè)真實(shí)的、鮮活的魯迅，尋覓一份清醒、勇氣、生命的張力。

李利老師以“魯迅棄醫(yī)從文的隱情”出發(fā)，打開(kāi)與學(xué)生的話匣子，讓學(xué)生深入了解魯迅其人及其生活背景，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

隨后，李利老師帶著我們從質(zhì)樸活潑的閏土、自欺欺人的阿Q、悲情的祥林嫂、戴著鐐銬的愛(ài)姑四個(gè)人物中讀出魯迅對(duì)農(nóng)民問(wèn)題的思索，對(duì)于女性問(wèn)題的關(guān)切，讀出對(duì)封建社會(huì)、封建思想及禮教的揭露和批判。

“魯迅在塑造這些人物形象的時(shí)候帶著沉痛的心情，他希望能通過(guò)文學(xué)來(lái)改造國(guó)民的精神，喚醒沉睡的人們，然而這又是何其的艱難。”李利老師說(shuō)，“魯迅的文章為什么有生命力，因?yàn)轸斞缚傇诿枋龅氖亲顬楸举|(zhì)的東西。”魯迅的筆像是刀刃，一字一句犀利見(jiàn)血又真實(shí)深情！他筆下的“小人物”是我們永遠(yuǎn)的鏡子，他筆下的民族魂是我們永遠(yuǎn)的吶喊，每每讀到，總會(huì)心頭一熱！

先生如隕星，但他的吶喊聲仍不絕于耳，我們這些后來(lái)人也不感彷徨。